TEMA: La relación que existe en la educación actual, colombiana y la utilización de los TIC y los aplicativos multimediales.
En el siglo XXI, las llamadas “Nuevas Tecnologías “, se han constituido en la llamada “Revolución digital “, y se enmarcan en lo que hoy se llaman “Tecnologías de la información y comunicación TIC”.
Estas tecnologías, se incorporan en la vida de los ciudadanos a una velocidad vertiginosa, generando efectos en sus vidas, al igual que en las empresas, Instituciones y Gobiernos.
Se ha configurado una nueva “Sociedad de la información “, que tiene un impacto en la forma de comunicarse, de organizarse, de trabajar o de divertirse.
Asimismo, se considera el acceso a la “Sociedad de Conocimiento “, que se caracteriza por la posibilidad de acceder a grandes volúmenes de información y de conectarse con individuos o ciudadanos de otras latitudes.
Cabe entonces preguntarse el efecto de “Las nuevas tecnologías “en el sector de la “Educación “.
A simple vista el efecto no ha sido el esperado , como si se ha manifestado en otros ámbitos , dado que la educación siempre se ha considerado como motor de Desarrollo de un país, aunado al hecho de que se debe cambiar la actitud y mentalidad , a través de procesos de mejoramiento , a corto, mediano y largo plazo.
Pero si se trata de hacer un análisis del porqué del rezago de la implementación de los TIC, en el sector educativo, hay que decir que aspectos como: carencia de recursos financieros, insuficiente apoyo institucional, dificultad de adaptación por parte de los docentes, constituyen un factor muy importante.
Los TIC, pueden producir efectos notorios en el mejoramiento de la calidad de la enseñanza y un camino para dar respuesta a las nuevas exigencias que plantea la sociedad; es un desafío y una necesidad para que los jóvenes puedan desenvolverse sin mayores problemas y con más capacidad de acción dentro de la nueva sociedad.
Surgen interrogantes en el sentido de si las TIC se están adoptando en los centros escolares en nuestro país desde el punto de vista tecnológico o también desde la perspectiva pedagógica y en qué medida ó si existe algún tipo de valoración de la eficacia de los TIC para mejorar la calidad de la enseñanza.
Sobre este aspecto hay que afirmar que la incorporación de las TIC, a la educación, depende de factores como: la formación y actitud de los docentes; la voluntad de la comunidad educativa de pretender una educación más flexible e integrada; más cerca al mundo exterior y más próximo a las individualidades del alumno.
No se trata de cambiar el papel y el lápiz por el computador y la impresora, sino en la forma en que se utilizan las nuevas herramientas, incorporando un cambio en la metodología educativa, utilizando la tecnología no como un fin sino como un medio para mejorar el proceso de aprendizaje.
Es por ello que es fundamental capacitar en las TIC, a los docentes, ya que somos nosotros los que debemos dotar de contenidos educativos a las herramientas tecnológicas, integrando la tecnología en todas las áreas del conocimiento.
Este nuevo modelo de enseñanza que propician las TIC, suponen muchas transformaciones en: El proceso educativo; en el objeto de la enseñanza;
Objetivos educativos; centros escolares; formas pedagógicas y contenidos didácticos.
1.“Para Álvarez y otros (1993) el afán de los individuos por construir máquinas y conquistar la naturaleza ha llevado a elaborar la tesis de la fabricación y utilización de herramientas ha sido el factor determinante y esencial de la evolución de la especie humana
En el proceso educativo, debe ser cambiante, lo cual implica actualizarse si no quiere quedarse obsoleto.
Los TIC permiten una continua formación, permitiendo la aparición de entornos virtuales de aprendizaje, libres de restricciones, de tiempo y espacio que exige la enseñanza presencial. Cursos online, participación en foros, redes temáticas; chats o comunicación a través de correos electrónicos.
El cambio del objeto de la enseñanza establece que no se trata de transmitir unos datos predeterminados para que el alumno los reproduzca sino de aprender a lo largo de la vida y para ello, de transmitir capacidades o habilidades que permitan adaptarse a una sociedad en permanente evolución.
El cambio en los objetivos educativos tiene que ver con la preparación a los alumnos para vivir en la sociedad de la información y del conocimiento, potenciando las habilidades para aprovechar al máximo las potencialidades de las TIC, como: Utilizar las herramientas de Internet, conocer las características de los equipos, diagnosticar la información que se necesita en cada caso, saber encontrar la información, evaluar la calidad e idoneidad de la información..
El cambio en las formas pedagógicas hace énfasis en una educación no condicionada por el tiempo y el espacio posibilitando el aprendizaje en horario extraescolar y fuera de las escuelas permitiendo un nuevo rol de los protagonistas, los profesores y los alumnos.
En relación con el nuevo rol que deben tener los profesores dentro de estos nuevos procesos, este debe estar signado por nuevas actitudes frente a los nuevos retos, mayor creatividad, formación tecnológica y pedagógica.
El docente debe crear un entorno favorable al aprendizaje, basado en el diálogo y la confianza con el alumnado, actuando como gestor de conocimiento orientando el aprendizaje, tanto a nivel general como individual de cada alumno.
De igual forma el alumno, debe también enfrentarse a una nueva forma de aprender, al uso de nuevos métodos y técnicas, buscando la información, procesándola, evaluándola y convirtiéndola en conocimiento.
Como ventajas de la implementación de las TIC en la educación, se tienen las siguientes:
1. Aumento de interés por la materia estudiada
2. Mejora la capacidad para resolver los problemas
3. Se aprende a trabajar en grupo y a comunicar las ideas
4. Se genera más confianza en los alumnos
5. Se incrementa la creatividad e imaginación.
En la educación actual Colombiana hay grandes expectativas frente a temas como la tecnología, los beneficios que ha generado son innumerables por tal razón lo que se busca es utilizarlos de la manera correcta ya que la misma variación que existe hace que como docentes le demos una mirada necesariamente educativa. Utilizando la creatividad y los recursos del medio. No sólo creando una imagen en un programa de dibujo, sino integrar múltiples imágenes, sonidos, vídeos, textos, etc. Esto nos lo permiten los programas y ordenadores MULTIMEDIA. Una aplicación totalmente operativa y construida para los alumnos buscando llevarles el conocimiento que tanto necesitan; como los tiempos son cambiantes de la misma manera el ser humano siempre se adapta, se hacen correcciones a métodos utilizados que a lo mejor ya sean ortodoxos y se continúan con otros que estén bien fundamentados y que estén dando resultado positivos.
Como lo manifiesta Jean Pierre Carrier “Estamos en una escuela Multimedia” A partir de este principio se evidencia una vez más la realidad en que estamos, como docentes se tiene muy presente la atracción que ejerce sobre los niños y jóvenes los sonidos, los textos, las imágenes, lo que les sirve para aprender de forma divertida, el interés del niño está más presente en saber manejar el mouse que el lápiz , son muchas las opciones que se tienen en el sistema escolar para enriquecer la labor docente, como lo es acceder a internet hay múltiples posibilidades pedagógicas, la utilización de redes internas como lo es la intranet , las paginas institucionales, los blogger, nos permite crear documentos orientadores y carpetas creadas por los mismos estudiantes, que se hacen precisamente para fortalecer el aprendizaje y darle un uso adecuado a la tecnología. Es un gran reto que debe asumir todo docente así como la t.v los medios multimediales siguen siendo responsabilidad de padres y educadores. El futuro se diseña y se construye, con el conjunto de decisiones y alternativas que se adoptan en el presente, aprovechando al máximo el desarrollo tecnológico para emplearlo como herramienta pedagógica e incentivar de igual manera para que el uso que le den los estudiantes sea fructífero porque así como se puede utilizar para tantas cosas buenas que incentivan el aprendizaje de igual manera tiene usos no adecuados ni fructíferos.
“La intuición o conocimento de las alternativas del futuro dependen de la lucidez y de la profundidad de nuestra conciencia sobre el pasado y el presente” (Rodríguez- Ardua y Rya G 2001, Revista Iberoamericana de Educación No 25 pág. 177) Cuanto más profundo sea el conocimiento del pasado y de ese presente mejor será nuestra imaginación sobre las posibilidades que encierra el futuro.
Es interesante encontrar personas que gracias a su espíritu curioso han contribuido al desarrollo de los mulltimediales como el licenciado en informática Baltazar Birnios, que diseño Visual Basic. Claudio Sánchez Técnicas avanzadas con Microsoft Excel, Microsoft Acces 2000, Darío Ángel González, el arquitecto creador de Software Flash entre otros destacados, han dejado un legado importante en la historia de los multimediales y una gran invitación a inquietarnos, a indagar y crear. Otro gran investigador que dejo muy buenos legados en el papel de los medios en el aprendizaje es jeróme Bruner, quién define” la instrucción como un esfuerzo por contribuir o dar forma al desarrollo elabora un modelo de aprendizaje por descubrimiento”.(Bruner 1966-1969 pág1) Me llama mucho la atención este aporte porque es comprobar cómo a pesar del tiempo y las culturas que han sido notablemente cambiantes el fondo de las cosas o el método de enseñar es igual han cambiado las herramientas para llegar a ese conocimiento. Así como Bruner lo manifiesta el muchacho aprende por descubrimiento y en el mundo actual y la pedagogía utilizada continua siendo significativa, ejemplo se parte de experiencias previas y se predispone a los alumnos para el trabajo, Se proporciona información, se explica con actividades que permitan adquirir destrezas, habilidades dominio de los temas atraves de la práctica, por medio de esto el alumno va avanzando hacia un aprendizaje por descubrimiento que da lugar a un aprendizaje significativo. Como lo argumento el psicólogo David Paul Ausubel “El aprendizaje por descubrimiento y aprendizaje receptivo, ambos tipos de aprendizaje pueden ser significativos como solamente memorísticos”. Ausubel Los aportes que este psicólogo a dado a la pedagogía han sido muy dicientes y aplicables por que como docentes lo que buscamos es verdaderamente llegar al estudiante y formar un aprendizaje verdaderamente significativo en las diferentes áreas del saber.
De igual manera el autor Alfonso Gutiérrez Martín manifiesta en su obra Educación Multimedia y Nuevas Tecnologías, “El aprendizaje más autónomo es el aprendizaje por experiencia directa donde el alumno adquiere conocimientos partiendo de la interacción con la realidad inmediata de su entorno”. Donde se busca utilizar las diferentes tecnologías y aplicativos multimediales como herramientas educativas, permitiendo que el estudiante consiga buenos conocimientos destrezas y actitudes necesarias para su vida cotidiana.
“Los seres humanos son tratados como procesadores de información basados en datos seguidores normas y manipuladores de símbolos”. Alfonso Gutiérrez.
Frente a este pensamiento opino que la tecnología cada vez avanza más de generación en generación toda avanza y en su misma medida nos debemos actualizar y estar a la vanguardia de los acontecimientos reales para poder ser competentes y utilizar las herramientas tecnológicos para los fines que necesitemos de igual forma se ha observado atraves de la historia como las labores humanas han sido reemplazadas en gran medida por las máquinas y las nuevas tecnologías pero bien es cierto que la labor docente en parte se ha visto afectada por que en el internet podemos aprender y sacar grandes proyectos adelante es indispensable el factor humano para sensibilizar y enseñar valores y principios que no lo aprendemos si no interactuando en un grupo de personas donde necesitamos equivocarnos, gozar y sufrir para poder aprender las cosas más importantes en la vida como es ser persona, los conocimientos son muy
importantes ¿Quién lo negaría? Pero antes de destacarnos en títulos profesionales nos debemos destacar por ser personas idóneas, integras y competentes para afrontar con orgullo y carácter los desafíos de la vida.
CONCLUSION
Puedo concluir que la tecnología al igual que los multimediales en la educación Colombiana es un proceso en el que todas las personas nos debemos alfabetizar, las nuevas generaciones cada vez deben afrontar nuevos retos ya que está presente en todos los ámbitos vitales desde el entretenimiento, la diversión hasta la escolaridad, el trabajo o la vida social, ya que se debe incorporar de forma crítica y activa en la vida cotidiana, aprovechando estos medios actuales y tecnológicos para cumplir el objetivo final, enseñando con método y con profesionalismo.
Los pensamientos de estos autores me han ayudado a observar y darme cuenta una vez más que la utilización que le demos a las nuevas tecnologías informáticas responden al cambio, a la motivación para hacer nuevos planteamientos de la educación Colombiana visualizando una nueva oportunidad para mejorar y repensar la educación con las nuevas tecnologías digitales de la información y la comunicación por que los sistemas multimedia vienen como una respuesta a los problemas de motivación y rendimiento en los estudiantes. Viendo la creciente cantidad de contenidos que se ofrecen en formato multimedia y su costo relativamente bajo en comparación con los medios impresos, cabe pensar que nos veremos obligados, en el futuro, a confiar cada vez más en estos sistemas como fuente de recursos para la enseñanza.
Para que la implementación de las TIC en la educación tengan el resultado esperado desde el punto de vista de mayor y mejor aprendizaje, se requiere una política institucional que transforme en acción los propósitos enunciados, en lo que corresponde a los programas públicos de informática educativa.
Se debe por lo tanta, introducir en las escuelas , nuevos ambientes de aprendizaje a partir del uso de tecnologías digitales, cuyo propósito consiste en desarrollar las competencias necesarias para el aprender constante razonando con lógica y creativamente, colaborando solidariamente con otros, saber apropiarse de los recursos tecnológicos y culturales disponibles , utilizar los recursos como herramientas para pensar y solucionar los problemas y visualizar el aprendizaje como una actividad lúdica conducente al desarrollo personal y de la comunidad.
BIBLIOGRAFIA:
Ministerio de Educación, ciencia y tecnología –Dirección nacional de información y evaluación de la calidad educativa-“Mariana Landau” Argentina
Cuadernos /sociedad e la información-las nuevas tecnologías en la educación-Rocío Martin Laborda-Fundación AUNA
Alfonso Gutiérrez Martín: Educación Multimedia y nuevas Tecnologías.
Flora Davis; Comunicación no verbal
Rodríguez- Ardua y Rya G 2001, “Integración de materiales didácticos hipermedia en entornos virtuales de aprendizaje; retos y oportunidades.” Revista Iberoamericana de Educación No 25 pág. 177.
Jean Pierre Carrier.
Baltazar Birnios
Jeróme Bruner (1966-1969 pag1)
Leonado Carvajal: Para transformar la educación Caracas, Universidad Católica de Andrés Bello 2000.
Gerardo Javier Viles Espinosa La tecnología y los sistemas de información.
Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación Juan Pablo Pons 1998 pág. 49-70.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación en América Latina. Una exploración de indicadores- Guillermo Sunkel
